这群烟大本科生，3年以第一作者发表SCI论文22篇！

近日，烟台大学药学院2023级生物制药专业本科生赵天宇，在《化学工程杂志》（Chemical Engineering Journal，影响因子12.5）发表研究论文，瞄准重度烧伤创面愈合这一临床难题，构建了一种集治疗与监测于一体的多功能水凝胶，可在促进感染创面修复的同时实现应变传感和生理信号实时采集，结合深度学习后对手势的识别精度达98.5%。

本科生以第一作者发表SCI学术论文，在药学院不是个别现象。近三年，学院本科生第一作者在《德国应用化学》（Angewandte Chemie International Edition）、《国际生物大分子杂志》（International Journal of Biological Macromolecules）等SCI期刊发表论文22篇。这背后，是一套已经跑通的机制。

本科生完全可以做出好研究

评价一篇本科生论文，人们习惯追问“是不是碰上了好题目、好导师”；而当第一作者论文以“22篇”的规模出现时，问题就变成了另一回事——这究竟是怎样一种群体现象？

翻检这些成果，可以看到一条清晰的时间线。2024年，2021级本科生李浩以第一作者在《国际生物大分子杂志》（中科院一区TOP）发表海藻酸钠/聚乙烯醇双网络水凝胶珠高效吸附四环素的研究，同年级的张仁龙以第一作者发表藻蓝蛋白基水凝胶绷带研究，同样刊于该刊……

这份名单上，还有更多年轻的名字。2025年， 2022级本科生刘嘉鑫以第一作者在《胶体和表面A：物理化学和工程方面》发表负载光合小球藻的“活”水凝胶敷料研究…… 2026年，2023级本科生刘珂妍以第一作者在《聚合物》杂志发表共递送益生菌和阿霉素治疗结直肠癌研究……2023级的赵天宇更进一步，课题横跨生物医用材料与柔性电子，将“治疗—监测一体化”成果发表在顶级期刊上。

值得注意的是这些论文的“完成人”身份：从大一、大二进实验室，到以第一作者身份独立署名发表，这些学生中的多数在本科阶段就走完了从“实验新手”到“学术新星”的完整周期。

“本科生尚未被固定研究范式束缚，只要有人开门、有人引路，是完全可以做出好研究的。”药学院教师任春光的这句话，道出了现象背后的朴素逻辑。而“开门”与“引路”，最终都指向同一个目标：让本科生成为真正的科研主体。

让本科生当上“课题负责人”

“开门”与“引路”，落到日常，是一条“早进团队、早进课题、早进实验室”的阶梯式科研训练链条——让本科生在真实科研任务中，完成从知识接受者到知识生产者的转变。以赵天宇为例，她大一时就加入任春光副教授课题组，在常态化组会交流与文献汇报中明确研究方向、夯实理论基础，并在高年级同学帮助下提升文献研读与实验操作能力。

“大一刚进组时，我连基本的实验操作都不熟练，是组里的师姐手把手带我过了一遍文献精读和仪器操作。”赵天宇回忆，“真正让我开窍的，是每周组会上老师们的追问——他们问的都是‘你打算怎么办’，而不是‘你应该怎么办’。”

“你打算怎么办”的追问，很快落到一份份实实在在的工作清单上：文献综述撰写、经费预算编列、实验方案制订、结题答辩筹备。“‘学生自主完成’这六个字的分量在于——从读文献到管经费，从设计实验到公开答辩，本科生扮演的是一个课题负责人的角色，而非实验室的‘计时工’。”学院副院长刘宗亮说。

赵天宇对此感受更具体。“买试剂、订耗材的预算，是我们小组自己编的；实验做到哪一步、下一步调整什么条件，也是我们自己说了算。”她说，“第一次拿到几千块钱的‘支配权’时，手都在抖——不是怕花钱，是第一次意识到，这个课题真的是自己的。”

自主并非放任。为了让“全流程”真正落地，学院配套了相应的组织方式：每个课题由3至4名本科生组成研究小组负责，组内分工互助、组间良性竞争；教师团队每周固定时间组织研究进展汇报会，为各小组提供指导性建议和针对性资源支持，协助学生优化研究路径、突破技术瓶颈。教师的角色由此被重新定义——不是“布置任务的人”，而是“资源调度中枢”。

“当一个本科生能不依赖逐步指令，自己主导完成文献调研、实验操作、方案设计和数据处理这一整套流程，就达到了团队所认可的‘课题负责人’的水平。”任春光说。

2025年，《大众日报》曾以《本科生也能当课题负责人》为题报道过这一机制。

机制的“长线产出”

三年多来，药学院的科创团队已把100余名本科生从“科研小白”锻造成“创新探索的生力军”。这支队伍内部，形成了一个明确的梯队结构：导师一对一指导、研究生协助帮带、本科生互助协作；每周课题研讨会上，本科生与导师平等对话。

在这个结构里，每一层都同时是“被带的人”和“带别人的人”：研究生带本科生，是从“科研生力军”走向独立科研人的演练；高年级本科生带低年级，则让“三早”链条得以自我复制。“孟志豪们”当年享受的帮带，如今正由他们传给“赵天宇们”。

“我们从来不把本科生只当‘劳动力’，他们是我们最好的科研伙伴。”药学院教师南国宁说，“本科生的问题是经验少，优点是没框框——很多文献里没有的思路，恰恰是他们问出来的。

近三年，学院本科生已以第一作者在《国际生物大分子杂志》等国际权威期刊发表论文22篇，累计获科创类竞赛国家级奖项10项、省级奖项30余项。

论文和获奖是显性指标，但不是这套机制的终点。它真正的产出，要从更长的时间轴上看。

看得见的收获是升学与就业的通道。学院本科生考研录取率连续四年超过50%，考取北京协和医学院、中国药科大学等高校，进入中国科学院上海药物研究所等著名医药科研机构深造；学院与鲁南制药、绿叶制药、齐鲁制药、荣昌生物等数十家知名企业建立长期用人合作，近三年本行业就业率超过90%。

看不见的收获，是学科平台与人才培养之间的正循环。2024年，烟台大学药学学科获批一级学科博士学位授权点；依托山东省智能制药未来技术学院，学院正探索构建“药学+人工智能”跨学科培养体系。科研平台吸引和锻炼教师，教师带动本科生科研，本科生成果反哺学科声誉——链条一旦转起来，每一环都在增值。

学院改革仍在加码：紧扣教育、科技、人才一体化部署，持续以科教融汇为抓手深化人才培养模式改革，推动前沿科研资源向本科培养环节延伸，引导青年学生聚焦生物医药领域关键科学问题，为服务健康中国战略、支撑高水平科技自立自强储备后备力量。

实验室的灯还会一盏盏亮下去。对赵天宇和她的同学们来说，22篇论文不是终点，而是一段科研人生的起点。

审核：赵显伟  责任编辑：张晨